Таблица 5. Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки

┌────────┬────────────────────────────────────────────┬────────┬───────┬─────────────────┬────────────┐

│ Индекс │ Наименование циклов, разделов, модулей, │Всего │В т.ч. │ Индекс и │ Код │

│ │ требования к знаниям, умениям, │макси- │часов │ наименование │формируемой │

│ │ практическому опыту │мальной │обяза- │ дисциплин, │компетенции │

│ │ │учебной │тельных│междисциплинарных│ │

│ │ │нагрузки│учебных│ курсов (МДК) │ │

│ │ │обучаю- │занятий│ │ │

│ │ │щегося │ │ │ │

├────────┼────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ОД.00 │Федеральный компонент среднего (полного) │ 2106 │ 1404 │ │ │

│ │общего образования │ │ │ │ │

├────────┼────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ОД.01 │Базовые учебные предметы │ │ 756 │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │ В результате изучения базовых учебных │ │ │ОД.01.01. │ОК 11 │

│ │дисциплин федерального компонента среднего │ │ │Иностранный язык │ │

│ │(полного) общего образования обучающийся │ │ │ │ │

│ │должен: │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ вести беседу на иностранном языке в │ │ │ │ │

│ │стандартных ситуациях общения, соблюдая │ │ │ │ │

│ │нормы речевого этикета, опираясь на │ │ │ │ │

│ │изученную тематику и усвоенный │ │ │ │ │

│ │лексико-грамматический материал; │ │ │ │ │

│ │ рассказывать о себе, своей семье, друзьях,│ │ │ │ │

│ │своих интересах и планах на будущее, │ │ │ │ │

│ │сообщать краткие сведения о своей стране и │ │ │ │ │

│ │стране изучаемого языка на иностранном │ │ │ │ │

│ │языке; │ │ │ │ │

│ │ делать краткие сообщения, описывать │ │ │ │ │

│ │события/явления (в рамках пройденных тем), │ │ │ │ │

│ │передавать основное содержание, основную │ │ │ │ │

│ │мысль прочитанного или услышанного, │ │ │ │ │

│ │выражать свое отношение к │ │ │ │ │

│ │прочитанному/услышанному, кратко │ │ │ │ │

│ │характеризовать персонаж на иностранном │ │ │ │ │

│ │языке; │ │ │ │ │

│ │ понимать основное содержание несложных │ │ │ │ │

│ │аутентичных текстов на иностранном языке, │ │ │ │ │

│ │относящихся к разным коммуникативным типам │ │ │ │ │

│ │речи (сообщение, рассказ), уметь │ │ │ │ │

│ │определять тему текста, выделять главные │ │ │ │ │

│ │факты в тексте, опуская второстепенные; │ │ │ │ │

│ │ читать аутентичные тексты на иностранном │ │ │ │ │

│ │языке разных жанров с пониманием основного │ │ │ │ │

│ │содержания, устанавливать логическую │ │ │ │ │

│ │последовательность основных фактов текста; │ │ │ │ │

│ │ используя различные приемы смысловой │ │ │ │ │

│ │переработки текста (языковую догадку, │ │ │ │ │

│ │анализ, выборочный перевод), оценивать │ │ │ │ │

│ │полученную информацию, выражать свое │ │ │ │ │

│ │мнение на иностранном языке; │ │ │ │ │

│ │ читать текст на иностранном языке с │ │ │ │ │

│ │выборочным пониманием нужной или │ │ │ │ │

│ │интересующей информации; │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в иноязычном письменном и │ │ │ │ │

│ │аудиотексте: определять его содержание по │ │ │ │ │

│ │заголовку, выделять основную информацию; │ │ │ │ │

│ │ использовать двуязычный словарь; │ │ │ │ │

│ │ использовать переспрос, перифраз, │ │ │ │ │

│ │синонимичные средства, языковую догадку в │ │ │ │ │

│ │процессе устного и письменного общения на │ │ │ │ │

│ │иностранном языке; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные значения изученных лексических │ │ │ │ │

│ │единиц (слов, словосочетаний); основные │ │ │ │ │

│ │способы словообразования в иностранном │ │ │ │ │

│ │языке; │ │ │ │ │

│ │ основные нормы речевого этикета, принятые │ │ │ │ │

│ │в стране изучаемого языка; │ │ │ │ │

│ │ признаки изученных грамматических явлений │ │ │ │ │

│ │в иностранном языке; │ │ │ │ │

│ │ особенности структуры и интонации │ │ │ │ │

│ │различных коммуникативных типов простых и │ │ │ │ │

│ │сложных предложений изучаемого иностранного │ │ │ │ │

│ │языка; │ │ │ │ │

│ │ о роли владения иностранными языками в │ │ │ │ │

│ │современном мире, особенностях образа │ │ │ │ │

│ │жизни, быта, культуры стран изучаемого │ │ │ │ │

│ │языка │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.02. │ОК 11 │

│ │ описывать основные социальные объекты, │ │ │Обществоведение │ │

│ │выделяя их существенные признаки; человека │ │ │(включая │ │

│ │как социально-деятельное существо; основные │ │ │экономику и │ │

│ │социальные роли; │ │ │право) │ │

│ │ сравнивать социальные объекты, суждения об│ │ │ │ │

│ │обществе и человеке, выявлять их общие │ │ │ │ │

│ │черты и различия; │ │ │ │ │

│ │ объяснять взаимосвязи изученных социальных│ │ │ │ │

│ │объектов (включая взаимодействия общества │ │ │ │ │

│ │и природы, человека и общества, сфер │ │ │ │ │

│ │общественной жизни, гражданина и │ │ │ │ │

│ │государства); │ │ │ │ │

│ │ приводить примеры социальных объектов │ │ │ │ │

│ │определенного типа, социальных отношений, │ │ │ │ │

│ │ситуаций, регулируемых различными видами │ │ │ │ │

│ │социальных норм, деятельности людей в │ │ │ │ │

│ │различных сферах; │ │ │ │ │

│ │ оценивать поведение людей с точки зрения │ │ │ │ │

│ │социальных норм, экономической │ │ │ │ │

│ │рациональности; │ │ │ │ │

│ │ решать в рамках изученного материала │ │ │ │ │

│ │познавательные и практические задачи, │ │ │ │ │

│ │отражающие типичные ситуации в различных │ │ │ │ │

│ │сферах деятельности человека; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять поиск социальной информации │ │ │ │ │

│ │по заданной теме в различных источниках │ │ │ │ │

│ │(материалах средств массовой информации │ │ │ │ │

│ │(СМИ), учебных текстах и других │ │ │ │ │

│ │адаптированных источниках), различать в │ │ │ │ │

│ │социальной информации факты и мнения; │ │ │ │ │

│ │ самостоятельно составлять простейшие виды │ │ │ │ │

│ │правовых документов (заявления, │ │ │ │ │

│ │доверенности); │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания и умения│ │ │ │ │

│ │в практической деятельности и повседневной │ │ │ │ │

│ │жизни для ориентирования в актуальных │ │ │ │ │

│ │общественных событиях и процессах, │ │ │ │ │

│ │нравственной и правовой оценки конкретных │ │ │ │ │

│ │поступков людей, реализации и защиты прав │ │ │ │ │

│ │человека и гражданина, осознанного │ │ │ │ │

│ │выполнения гражданских обязанностей, │ │ │ │ │

│ │первичного анализа и использования │ │ │ │ │

│ │социальной информации, сознательного │ │ │ │ │

│ │неприятия антиобщественного поведения; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ социальные свойства человека, его │ │ │ │ │

│ │взаимодействие с другими людьми; │ │ │ │ │

│ │ сущность общества как формы совместной │ │ │ │ │

│ │деятельности людей; │ │ │ │ │

│ │ характерные черты и признаки основных сфер│ │ │ │ │

│ │жизни общества; │ │ │ │ │

│ │ содержание и значение социальных норм, │ │ │ │ │

│ │регулирующих общественные отношения │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.03. │ОК 11 │

│ │ проводить тождественные преобразования │ │ │Математика и │ │

│ │иррациональных, показательных, │ │ │информатика │ │

│ │логарифмических и тригонометрических │ │ │ │ │

│ │выражений; │ │ │ │ │

│ │ решать иррациональные, логарифмические и │ │ │ │ │

│ │тригонометрические уравнения и │ │ │ │ │

│ │неравенства; │ │ │ │ │

│ │ решать системы уравнений изученными │ │ │ │ │

│ │методами; │ │ │ │ │

│ │ строить графики элементарных функций и │ │ │ │ │

│ │проводить преобразования графиков, │ │ │ │ │

│ │используя изученные методы; │ │ │ │ │

│ │ применять аппарат математического анализа │ │ │ │ │

│ │к решению задач; │ │ │ │ │

│ │ применять основные методы геометрии │ │ │ │ │

│ │(проектирования, преобразований, │ │ │ │ │

│ │векторный, координатный) к решению задач; │ │ │ │ │

│ │ оперировать различными видами │ │ │ │ │

│ │информационных объектов, в том числе с │ │ │ │ │

│ │помощью компьютера, соотносить полученные │ │ │ │ │

│ │результаты с реальными объектами; │ │ │ │ │

│ │ распознавать и описывать информационные │ │ │ │ │

│ │процессы в социальных, биологических и │ │ │ │ │

│ │технических системах; │ │ │ │ │

│ │ использовать готовые информационные │ │ │ │ │

│ │модели, оценивать их соответствие │ │ │ │ │

│ │реальному объекту и целям моделирования; │ │ │ │ │

│ │ оценивать достоверность информации, │ │ │ │ │

│ │сопоставляя различные источники; │ │ │ │ │

│ │ иллюстрировать учебные работы с │ │ │ │ │

│ │использованием средств информационных │ │ │ │ │

│ │технологий; │ │ │ │ │

│ │ создавать информационные объекты сложной │ │ │ │ │

│ │структуры, в том числе гипертекстовые │ │ │ │ │

│ │документы; │ │ │ │ │

│ │ просматривать, создавать, редактировать, │ │ │ │ │

│ │сохранять записи в базах данных, получать │ │ │ │ │

│ │необходимую информацию по запросу │ │ │ │ │

│ │пользователя; │ │ │ │ │

│ │ наглядно представлять числовые показатели │ │ │ │ │

│ │и динамику их изменения с помощью программ │ │ │ │ │

│ │деловой графики; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать правила техники безопасности и │ │ │ │ │

│ │гигиенические рекомендации при использовании│ │ │ │ │

│ │средств информационно-коммуникационных │ │ │ │ │

│ │технологий (ИКТ); │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ тематический материал курса; │ │ │ │ │

│ │ основные технологии создания, │ │ │ │ │

│ │редактирования, оформления, сохранения, │ │ │ │ │

│ │передачи информационных процессов │ │ │ │ │

│ │различных типов с помощью современных │ │ │ │ │

│ │программных средств информационных и │ │ │ │ │

│ │коммуникационных технологий; │ │ │ │ │

│ │ назначение и виды информационных моделей, │ │ │ │ │

│ │описывающих реальные объекты и процессы; │ │ │ │ │

│ │ назначения и функции операционных систем │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.04. │ОК 11 │

│ │ ориентироваться в современных научных │ │ │Естествознание │ │

│ │понятиях и информации естественнонаучного │ │ │ │ │

│ │содержания; │ │ │ │ │

│ │ работать с естественнонаучной информацией:│ │ │ │ │

│ │владеть методами поиска, выделять смысловую │ │ │ │ │

│ │основу и оценивать достоверность │ │ │ │ │

│ │информации; │ │ │ │ │

│ │ использовать естественнонаучные знания в │ │ │ │ │

│ │повседневной жизни для обеспечения │ │ │ │ │

│ │безопасности жизнедеятельности, охраны │ │ │ │ │

│ │здоровья, окружающей среды, │ │ │ │ │

│ │энергосбережения; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные науки о природе, их общность и │ │ │ │ │

│ │отличия; │ │ │ │ │

│ │ естественнонаучный метод познания и его │ │ │ │ │

│ │составляющие, единство законов природы во │ │ │ │ │

│ │Вселенной; │ │ │ │ │

│ │ взаимосвязь между научными открытиями и │ │ │ │ │

│ │развитием техники и технологий; │ │ │ │ │

│ │ вклад великих ученых в формирование │ │ │ │ │

│ │современной естественнонаучной картины │ │ │ │ │

│ │мира │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.05. │ОК 11 │

│ │ определять и сравнивать по разным │ │ │География │ │

│ │источникам информации географические │ │ │ │ │

│ │тенденции развития природных, │ │ │ │ │

│ │социально-экономических и геоэкологических │ │ │ │ │

│ │объектов, процессов и явлений; │ │ │ │ │

│ │ оценивать и объяснять │ │ │ │ │

│ │ресурсообеспеченность отдельных стран и │ │ │ │ │

│ │регионов мира, их демографическую ситуацию, │ │ │ │ │

│ │уровни урбанизации и территориальной │ │ │ │ │

│ │концентрации населения и производства, │ │ │ │ │

│ │степень природных, антропогенных и │ │ │ │ │

│ │техногенных изменений отдельных территорий; │ │ │ │ │

│ │ применять разнообразные источники │ │ │ │ │

│ │географической информации для проведения │ │ │ │ │

│ │наблюдений за природными, │ │ │ │ │

│ │социально-экономическими и │ │ │ │ │

│ │геоэкологическими объектами, процессами и │ │ │ │ │

│ │явлениями, их изменениями под влиянием │ │ │ │ │

│ │разнообразных факторов; │ │ │ │ │

│ │ составлять комплексную географическую │ │ │ │ │

│ │характеристику регионов и стран мира; │ │ │ │ │

│ │таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие │ │ │ │ │

│ │карты, модели, отражающие географические │ │ │ │ │

│ │закономерности различных явлений и │ │ │ │ │

│ │процессов, их территориальные │ │ │ │ │

│ │взаимодействия; │ │ │ │ │

│ │ сопоставлять географические карты │ │ │ │ │

│ │различной тематики; │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания и умения│ │ │ │ │

│ │в практической деятельности и повседневной │ │ │ │ │

│ │жизни для: │ │ │ │ │

│ │выявления и объяснения географических │ │ │ │ │

│ │аспектов различных текущих событий │ │ │ │ │

│ │и ситуаций; │ │ │ │ │

│ │ нахождения и применения географической │ │ │ │ │

│ │информации, включая карты, статистические │ │ │ │ │

│ │материалы, геоинформационные системы и │ │ │ │ │

│ │ресурсы сети Интернет; правильной оценки │ │ │ │ │

│ │важнейших социально-экономических событий │ │ │ │ │

│ │международной жизни, геополитической и │ │ │ │ │

│ │геоэкономической ситуации в Российской │ │ │ │ │

│ │Федерации, других странах и регионах мира, │ │ │ │ │

│ │тенденций их возможного развития; │ │ │ │ │

│ │понимания географической специфики крупных │ │ │ │ │

│ │регионов и стран мира в условиях │ │ │ │ │

│ │глобализации, стремительного развития │ │ │ │ │

│ │международного туризма и отдыха, деловых и │ │ │ │ │

│ │образовательных программ; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные географические понятия и термины;│ │ │ │ │

│ │ традиционные и новые методы географических│ │ │ │ │

│ │исследований; │ │ │ │ │

│ │ особенности размещения основных видов │ │ │ │ │

│ │природных ресурсов, их главные месторождения│ │ │ │ │

│ │и территориальные сочетания; │ │ │ │ │

│ │ численность и динамику изменения │ │ │ │ │

│ │численности населения мира, отдельных │ │ │ │ │

│ │регионов и стран, их этногеографическую │ │ │ │ │

│ │специфику; различия в уровне и качестве │ │ │ │ │

│ │жизни населения, основные направления │ │ │ │ │

│ │миграций; проблемы современной урбанизации; │ │ │ │ │

│ │ географические аспекты отраслевой и │ │ │ │ │

│ │территориальной структуры мирового │ │ │ │ │

│ │хозяйства, размещения его основных │ │ │ │ │

│ │отраслей; │ │ │ │ │

│ │ географическую специфику отдельных стран и│ │ │ │ │

│ │регионов, их различия по уровню │ │ │ │ │

│ │социально-экономического развития, │ │ │ │ │

│ │специализации в системе международного │ │ │ │ │

│ │географического разделения труда; │ │ │ │ │

│ │ географические аспекты глобальных проблем │ │ │ │ │

│ │человечества; │ │ │ │ │

│ │ особенности современного геополитического │ │ │ │ │

│ │и геоэкономического положения Российской │ │ │ │ │

│ │Федерации, ее роль в международном │ │ │ │ │

│ │географическом разделении труда │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.06. │ОК 11 │

│ │ составлять и выполнять комплексы │ │ │Физическая │ │

│ │упражнений утренней и корригирующей │ │ │культура │ │

│ │гимнастики с учетом индивидуальных │ │ │ │ │

│ │особенностей организма; │ │ │ │ │

│ │ выполнять акробатические, гимнастические, │ │ │ │ │

│ │легкоатлетические упражнения (комбинации), │ │ │ │ │

│ │технические действия спортивных игр; │ │ │ │ │

│ │ выполнять комплексы упражнений на развитие│ │ │ │ │

│ │основных физических качеств, адаптивной │ │ │ │ │

│ │(лечебной) физической культуры с учетом │ │ │ │ │

│ │состояния здоровья и физической │ │ │ │ │

│ │подготовленности; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять наблюдения за своим │ │ │ │ │

│ │физическим развитием и физической │ │ │ │ │

│ │подготовленностью, контроль техники │ │ │ │ │

│ │выполнения двигательных действий и режимов │ │ │ │ │

│ │физической нагрузки; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать безопасность при выполнении │ │ │ │ │

│ │физических упражнений и проведении │ │ │ │ │

│ │туристических походов; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять судейство школьных │ │ │ │ │

│ │соревнований по одному из программных │ │ │ │ │

│ │видов спорта; │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания и умения│ │ │ │ │

│ │в практической деятельности и повседневной │ │ │ │ │

│ │жизни для проведения самостоятельных │ │ │ │ │

│ │занятий по формированию индивидуального │ │ │ │ │

│ │телосложения и коррекции осанки, развитию │ │ │ │ │

│ │физических качеств, совершенствованию │ │ │ │ │

│ │техники движений; │ │ │ │ │

│ │ включать занятия физической культурой и │ │ │ │ │

│ │спортом в активный отдых и досуг; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о роли физической культуры и спорта в │ │ │ │ │

│ │формировании здорового образа жизни, │ │ │ │ │

│ │организации активного отдыха и │ │ │ │ │

│ │профилактики вредных привычек; │ │ │ │ │

│ │ основы формирования двигательных действий │ │ │ │ │

│ │и развития физических качеств; │ │ │ │ │

│ │ способы закаливания организма и основные │ │ │ │ │

│ │приемы самомассажа │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ 70 │ОД.01.07. Основы │ОК 11 │

│ │ оценивать ситуации, опасные для жизни и │ │ │безопасности │ │

│ │здоровья; │ │ │жизнедеятельности│ │

│ │ действовать в чрезвычайных ситуациях; │ │ │ │ │

│ │ использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │

│ │коллективной защиты; │ │ │ │ │

│ │ оказывать первую медицинскую помощь │ │ │ │ │

│ │пострадавшим; │ │ │ │ │

│ │ владеть способами защиты населения от │ │ │ │ │

│ │чрезвычайных ситуаций природного и │ │ │ │ │

│ │техногенного характера; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о безопасном поведении человека в опасных │ │ │ │ │

│ │и чрезвычайных ситуациях природного, │ │ │ │ │

│ │техногенного и социального характера; │ │ │ │ │

│ │ о здоровье и здоровом образе жизни; │ │ │ │ │

│ │ о государственной системе защиты населения│ │ │ │ │

│ │от опасных и чрезвычайных ситуаций; │ │ │ │ │

│ │ предназначение, структуру, задачи │ │ │ │ │

│ │гражданской обороны │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.08. Русский│ОК 11 │

│ │ осуществлять речевой самоконтроль; │ │ │язык │ │

│ │оценивать устные и письменные высказывания │ │ │ │ │

│ │с точки зрения языкового оформления, │ │ │ │ │

│ │эффективности достижения поставленных │ │ │ │ │

│ │коммуникативных задач; │ │ │ │ │

│ │ анализировать языковые единицы с точки │ │ │ │ │

│ │зрения правильности, точности и уместности │ │ │ │ │

│ │их употребления; │ │ │ │ │

│ │ проводить лингвистический анализ текстов │ │ │ │ │

│ │различных функциональных стилей и │ │ │ │ │

│ │разновидностей языка; │ │ │ │ │

│ │ использовать основные виды чтения │ │ │ │ │

│ │(ознакомительно-изучающее, │ │ │ │ │

│ │ознакомительно-реферативное) в зависимости │ │ │ │ │

│ │от коммуникативной задачи; │ │ │ │ │

│ │ извлекать необходимую информацию из │ │ │ │ │

│ │различных источников: учебно-научных │ │ │ │ │

│ │текстов, справочной литературы, средств │ │ │ │ │

│ │массовой информации, в том числе │ │ │ │ │

│ │представленных в электронном виде на │ │ │ │ │

│ │различных информационных носителях; │ │ │ │ │

│ │ создавать устные и письменные │ │ │ │ │

│ │монологические и диалогические │ │ │ │ │

│ │высказывания различных типов и жанров в │ │ │ │ │

│ │учебно-научной (на материале изучаемых │ │ │ │ │

│ │учебных дисциплин), социально-культурной и │ │ │ │ │

│ │деловой сферах общения; │ │ │ │ │

│ │ применять в практике речевого общения │ │ │ │ │

│ │основные орфоэпические, лексические, │ │ │ │ │

│ │грамматические нормы современного русского │ │ │ │ │

│ │литературного языка; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать в практике письма │ │ │ │ │

│ │орфографические и пунктуационные нормы │ │ │ │ │

│ │современного русского литературного языка; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать нормы речевого поведения в │ │ │ │ │

│ │различных сферах и ситуациях общения, в │ │ │ │ │

│ │том числе при обсуждении дискуссионных │ │ │ │ │

│ │проблем; │ │ │ │ │

│ │ использовать основные приемы │ │ │ │ │

│ │информационной переработки устного и │ │ │ │ │

│ │письменного текста; │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания и умения│ │ │ │ │

│ │в практической деятельности и повседневной │ │ │ │ │

│ │жизни для: │ │ │ │ │

│ │осознания русского языка как духовной, │ │ │ │ │

│ │нравственной и культурной ценности народа; │ │ │ │ │

│ │приобщения к ценностям национальной и │ │ │ │ │

│ │мировой культуры; развития │ │ │ │ │

│ │интеллектуальных и творческих │ │ │ │ │

│ │способностей, навыков самостоятельной │ │ │ │ │

│ │деятельности; самореализации, │ │ │ │ │

│ │самовыражения в различных областях │ │ │ │ │

│ │человеческой деятельности; увеличения │ │ │ │ │

│ │словарного запаса; расширения круга │ │ │ │ │

│ │используемых языковых и речевых │ │ │ │ │

│ │средств; совершенствования способности к │ │ │ │ │

│ │самооценке на основе наблюдения за │ │ │ │ │

│ │собственной речью; совершенствования │ │ │ │ │

│ │коммуникативных способностей; развития │ │ │ │ │

│ │готовности к речевому взаимодействию, │ │ │ │ │

│ │межличностному и межкультурному общению, │ │ │ │ │

│ │сотрудничеству; самообразования и │ │ │ │ │

│ │активного участия в производственной, │ │ │ │ │

│ │культурной и общественной жизни │ │ │ │ │

│ │государства; │ │ │ │ │

│ │ вести диалог в ситуации межкультурной │ │ │ │ │

│ │коммуникации; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о связи языка и истории, культуры русского│ │ │ │ │

│ │и других народов; │ │ │ │ │

│ │ смысл понятий: речевая ситуация и ее │ │ │ │ │

│ │компоненты, литературный язык, языковая │ │ │ │ │

│ │норма, культура речи; │ │ │ │ │

│ │ основные единицы и уровни языка, их │ │ │ │ │

│ │признаки и взаимосвязь; │ │ │ │ │

│ │ орфоэпические, лексические, │ │ │ │ │

│ │грамматические, орфографические и │ │ │ │ │

│ │пунктуационные нормы современного русского │ │ │ │ │

│ │литературного языка; нормы речевого │ │ │ │ │

│ │поведения в социально-культурной, │ │ │ │ │

│ │учебно-научной, официально-деловой сферах │ │ │ │ │

│ │общения │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.09. │ОК 11 │

│ │ воспроизводить содержание литературного │ │ │Литература │ │

│ │произведения; │ │ │ │ │

│ │ анализировать и интерпретировать │ │ │ │ │

│ │художественное произведение, используя │ │ │ │ │

│ │сведения по истории и теории литературы │ │ │ │ │

│ │(тематику, проблематику, нравственный │ │ │ │ │

│ │пафос, систему образов, особенности │ │ │ │ │

│ │композиции, изобразительно-выразительные │ │ │ │ │

│ │средства языка, художественную деталь); │ │ │ │ │

│ │ анализировать эпизод (сцену) изученного │ │ │ │ │

│ │произведения, объяснять его связь с │ │ │ │ │

│ │проблематикой произведения; │ │ │ │ │

│ │ соотносить художественную литературу с │ │ │ │ │

│ │общественной жизнью и культурой, │ │ │ │ │

│ │раскрывать конкретно-историческое и │ │ │ │ │

│ │общечеловеческое содержание изученных │ │ │ │ │

│ │произведений; выявлять "сквозные темы" │ │ │ │ │

│ │и ключевые проблемы русской литературы; │ │ │ │ │

│ │соотносить произведение с литературным │ │ │ │ │

│ │направлением эпохи; │ │ │ │ │

│ │ определять род и жанр произведения; │ │ │ │ │

│ │ сопоставлять литературные произведения; │ │ │ │ │

│ │ выявлять авторскую позицию; │ │ │ │ │

│ │ выразительно читать изученные произведения│ │ │ │ │

│ │(или их фрагменты), соблюдая нормы │ │ │ │ │

│ │литературного произношения; │ │ │ │ │

│ │ аргументировать свое отношение к │ │ │ │ │

│ │прочитанному произведению; │ │ │ │ │

│ │ писать рецензии на прочитанные │ │ │ │ │

│ │произведения и сочинения разных жанров на │ │ │ │ │

│ │литературные темы; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ образную природу словесного искусства; │ │ │ │ │

│ │ содержание изученных литературных │ │ │ │ │

│ │произведений; │ │ │ │ │

│ │ основные факты жизни и творчества │ │ │ │ │

│ │писателей - классиков XIX в.; │ │ │ │ │

│ │ основные закономерности │ │ │ │ │

│ │историко-литературного процесса и черты │ │ │ │ │

│ │литературных направлений; │ │ │ │ │

│ │ основные теоретико-литературные понятия │ │ │ │ │

├────────┼────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ОД.02 │Профильные учебные предметы │ │ 648 │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │ В результате изучения профильных учебных │ │ │ОД.02.01. История│ОК 1 │

│ │дисциплин федерального компонента среднего │ │ │мировой культуры │ОК 2 │

│ │(полного) общего образования обучающийся │ │ │ │ОК 4 │

│ │должен: │ │ │ │ОК 8 │

│ │уметь: │ │ │ │ОК 12 │

│ │ узнавать изученные произведения и │ │ │ │ПК 1.3 │

│ │соотносить их с определенной эпохой, │ │ │ │ПК 1.7 │

│ │стилем, направлением; │ │ │ │ │

│ │ устанавливать стилевые и сюжетные связи │ │ │ │ │

│ │между произведениями разных видов │ │ │ │ │

│ │искусства; │ │ │ │ │

│ │ пользоваться различными источниками │ │ │ │ │

│ │информации о мировой художественной │ │ │ │ │

│ │культуре; │ │ │ │ │

│ │ выполнять учебные и творческие задания │ │ │ │ │

│ │(доклады, сообщения); │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания и умения│ │ │ │ │

│ │в практической деятельности и повседневной │ │ │ │ │

│ │жизни для: │ │ │ │ │

│ │выбора путей своего культурного развития; │ │ │ │ │

│ │организации личного и коллективного досуга; │ │ │ │ │

│ │выражения собственного суждения о │ │ │ │ │

│ │произведениях классики и современного │ │ │ │ │

│ │искусства; самостоятельного │ │ │ │ │

│ │художественного творчества; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные виды и жанры искусства; │ │ │ │ │

│ │ изученные направления и стили мировой │ │ │ │ │

│ │художественной культуры; │ │ │ │ │

│ │ шедевры мировой художественной культуры; │ │ │ │ │

│ │ особенности языка различных видов │ │ │ │ │

│ │искусства │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.02.02. История│ОК 1 │

│ │ проводить поиск исторической информации в │ │ │ │ОК 2 │

│ │источниках разного типа; │ │ │ │ОК 4 │

│ │ критически анализировать источник │ │ │ │ОК 8 │

│ │исторической информации (характеризовать │ │ │ │ОК 12 │

│ │авторство источника, время, обстоятельства │ │ │ │ │

│ │и цели его создания); │ │ │ │ │

│ │ анализировать историческую информацию, │ │ │ │ │

│ │представленную в разных системах (текстах, │ │ │ │ │

│ │картах, таблицах, схемах, аудиовизуальных │ │ │ │ │

│ │рядах); │ │ │ │ │

│ │ различать в исторической информации факты │ │ │ │ │

│ │и мнения, исторические описания и │ │ │ │ │

│ │исторические объяснения; │ │ │ │ │

│ │ устанавливать причинно-следственные связи │ │ │ │ │

│ │между явлениями, пространственные и │ │ │ │ │

│ │временные рамки изучаемых исторических │ │ │ │ │

│ │процессов и явлений; │ │ │ │ │

│ │ участвовать в дискуссиях по историческим │ │ │ │ │

│ │проблемам, формулировать собственную │ │ │ │ │

│ │позицию по обсуждаемым вопросам, используя │ │ │ │ │

│ │для аргументации исторические сведения; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные факты, процессы и явления, │ │ │ │ │

│ │характеризующие целостность отечественной │ │ │ │ │

│ │и всемирной истории; │ │ │ │ │

│ │ периодизацию всемирной и отечественной │ │ │ │ │

│ │истории; │ │ │ │ │

│ │ современные версии и трактовки важнейших │ │ │ │ │

│ │проблем отечественной и всемирной истории; │ │ │ │ │

│ │ историческую обусловленность современных │ │ │ │ │

│ │общественных процессов; │ │ │ │ │

│ │ особенности исторического пути России, ее │ │ │ │ │

│ │роль в мировом сообществе │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.02.03. История│ОК 1 │

│ │ различать произведения искусства по │ │ │искусств │ОК 2 │

│ │эпохам, странам, стилям, направлениям, │ │ │ │ОК 4 │

│ │школам; │ │ │ │ОК 8 │

│ │ обосновывать свои позиции по вопросам, │ │ │ │ОК 12 │

│ │касающимся ценностного отношения к │ │ │ │ПК 1.3 │

│ │историческому прошлому; │ │ │ │ПК 1.7 │

│ │ анализировать произведения искусства; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные исторические периоды развития │ │ │ │ │

│ │изобразительного искусства; │ │ │ │ │

│ │ закономерности развития изобразительного │ │ │ │ │

│ │искусства; │ │ │ │ │

│ │ основные имена и произведения художников │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.02.04. │ОК 1 │

│ │ отображать окружающие предметы, интерьеры │ │ │Перспектива │ОК 2 │

│ │и экстерьеры; │ │ │ │ОК 4 │

│ │ использовать шрифты разных видов на │ │ │ │ОК 8 │

│ │практике; │ │ │ │ОК 12 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 1.2 │

│ │ законы линейной перспективы; │ │ │ │ПК 1.3 │

│ │ основные методы пространственного │ │ │ │ПК 1.5 │

│ │построения на плоскости; │ │ │ │ПК 2.6 │

│ │ основные виды шрифтов │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.02.05. │ОК 1 │

│ │ различать художественно-стилевые и │ │ │Декоративно- │ОК 2 │

│ │технологические особенности изделий │ │ │прикладное │ОК 4 │

│ │декоративно-прикладного искусства и │ │ │искусство │ОК 8 │

│ │народных промыслов; │ │ │и народные │ОК 12 │

│ │знать: │ │ │промыслы │ПК 1.2 │

│ │ основные виды народного художественного │ │ │ │ПК 1.3 │

│ │творчества, его особенности, народные │ │ │ │ПК 1.6 │

│ │истоки декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ПК 1.7 │

│ │ центры народных художественных промыслов; │ │ │ │ПК 2.2 │

│ │ художественные производства России, их │ │ │ │ПК 2.3 │

│ │исторический опыт, современное состояние и │ │ │ │ПК 2.6 │

│ │перспективы развития; │ │ │ │ │

│ │ основные социально-экономические, │ │ │ │ │

│ │художественно-творческие проблемы и │ │ │ │ │

│ │перспективы развития │ │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного искусства │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.02.06. │ОК 1 - 9 │

│ │ защищать свои права в соответствии с │ │ │Правовые основы │ОК 12 │

│ │трудовым законодательством; │ │ │профессиональной │ПК 2.5 - 2.7│

│ │знать: │ │ │деятельности │ │

│ │ основы государственной политики и права в │ │ │ │ │

│ │области социально-культурной деятельности │ │ │ │ │

│ │и народного художественного творчества; │ │ │ │ │

│ │ историю и современное состояние │ │ │ │ │

│ │законодательства о культуре; │ │ │ │ │

│ │ права и обязанности работников │ │ │ │ │

│ │социально-культурной сферы │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.02.07. │ОК 4 │

│ │ использовать программное обеспечение в │ │ │Информационные │ОК 5 │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │технологии в │ОК 9 │

│ │ уметь применять телекоммуникационные │ │ │профессиональной │ОК 12 │

│ │средства; │ │ │деятельности │ПК 1.2 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 1.3 │

│ │ состав функций и возможности использования│ │ │ │ПК 1.5 - 1.7│

│ │информационных и телекоммуникационных │ │ │ │ПК 2.2 - 2.4│

│ │технологий в профессиональной деятельности │ │ │ │ │

├────────┼────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │Обязательная часть циклов ОПОП │ 3996 │ 2664 │ │ │

├────────┼────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ОГСЭ.00 │Общий гуманитарный и социально-экономический│ 480 │ 320 │ │ │

│ │цикл │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │ В результате изучения обязательной части │ │ 48 │ОГСЭ.01. Основы │ОК 1 │

│ │цикла обучающийся должен: │ │ │философии │ОК 3 │

│ │уметь: │ │ │ │ОК 4 │

│ │ ориентироваться в наиболее общих │ │ │ │ОК 5 │

│ │философских проблемах бытия, познания, │ │ │ │ОК 6 │

│ │ценностей, свободы и смысла жизни как │ │ │ │ОК 7 │

│ │основе формирования культуры гражданина и │ │ │ │ОК 8 │

│ │будущего специалиста; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные категории и понятия философии; │ │ │ │ │

│ │ роль философии в жизни человека и │ │ │ │ │

│ │общества; │ │ │ │ │

│ │ основы философского учения о бытии; │ │ │ │ │

│ │ сущность процесса познания; │ │ │ │ │

│ │ основы научной, философской и религиозной │ │ │ │ │

│ │картин мира; │ │ │ │ │

│ │ об условиях формирования личности, │ │ │ │ │

│ │свободе и ответственности за сохранение │ │ │ │ │

│ │жизни, культуры, окружающей среды; │ │ │ │ │

│ │ о социальных и этических проблемах, │ │ │ │ │

│ │связанных с развитием и использованием │ │ │ │ │

│ │достижений науки, техники и технологий │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ 48 │ОГСЭ.02. История │ОК 1 │

│ │ ориентироваться в современной │ │ │ │ОК 3 │

│ │экономической, политической и культурной │ │ │ │ОК 4 │

│ │ситуации в России и мире; │ │ │ │ОК 6 │

│ │ выявлять взаимосвязь отечественных, │ │ │ │ОК 8 │

│ │региональных, мировых │ │ │ │ОК 10 │

│ │социально-экономических, политических и │ │ │ │ │

│ │культурных проблем; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные направления развития ключевых │ │ │ │ │

│ │регионов мира на рубеже XX и XXI вв.; │ │ │ │ │

│ │ сущность и причины локальных, │ │ │ │ │

│ │региональных, межгосударственных │ │ │ │ │

│ │конфликтов в конце XX - начале XXI в.; │ │ │ │ │

│ │ основные процессы (интеграционные, │ │ │ │ │

│ │поликультурные, миграционные и иные) │ │ │ │ │

│ │политического и экономического развития │ │ │ │ │

│ │ведущих государств и регионов мира; │ │ │ │ │

│ │ назначение ООН, НАТО, ЕС и других │ │ │ │ │

│ │организаций и основные направления их │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ о роли науки, культуры и религии в │ │ │ │ │

│ │сохранении и укреплении национальных и │ │ │ │ │

│ │государственных традиций; │ │ │ │ │

│ │ содержание и назначение важнейших правовых│ │ │ │ │

│ │и законодательных актов мирового и │ │ │ │ │

│ │регионального значения │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ 48 │ОГСЭ.03. │ОК 1 - 10 │

│ │ применять техники и приемы эффективного │ │ │Психология │ПК 3.2 │

│ │общения в профессиональной деятельности; │ │ │общения │ПК 3.4 │

│ │ использовать приемы саморегуляции │ │ │ │ПК 3.7 │

│ │поведения в процессе межличностного общения;│ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ взаимосвязь общения и деятельности; │ │ │ │ │

│ │ цели, функции, виды и уровни общения; │ │ │ │ │

│ │ роли и ролевые ожидания в общении; │ │ │ │ │

│ │ виды социальных взаимодействий; │ │ │ │ │

│ │ механизмы взаимопонимания в общении; │ │ │ │ │

│ │ техники и приемы общения, правила │ │ │ │ │

│ │слушания, ведения беседы, убеждения; │ │ │ │ │

│ │ этические принципы общения; │ │ │ │ │

│ │ источники, причины, виды и способы │ │ │ │ │

│ │разрешения конфликтов │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ 72 │ОГСЭ.04. │ОК 4 │

│ │ общаться (устно и письменно) на │ │ │Иностранный язык │ОК 5 │

│ │иностранном языке на профессиональные и │ │ │ │ОК 6 │

│ │повседневные темы; │ │ │ │ОК 8 │

│ │ переводить (со словарем) иностранные │ │ │ │ОК 9 │

│ │тексты профессиональной направленности; │ │ │ │ПК 1.7 │

│ │ самостоятельно совершенствовать устную и │ │ │ │ │

│ │письменную речь, пополнять словарный запас; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ лексический (1200 - 1400 лексических │ │ │ │ │

│ │единиц) и грамматический минимум, │ │ │ │ │

│ │необходимый для чтения и перевода (со │ │ │ │ │

│ │словарем) иностранных текстов │ │ │ │ │

│ │профессиональной направленности │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ 208 │ 104 │ОГСЭ.05. │ОК 2 │

│ │ использовать физкультурно-оздоровительную │ │ │Физическая │ОК 3 │

│ │деятельность для укрепления здоровья, │ │ │культура │ОК 4 │

│ │достижения жизненных и профессиональных │ │ │ │ОК 6 │

│ │целей; │ │ │ │ОК 8 │

│ │знать: │ │ │ │ОК 10 │

│ │ о роли физической культуры в │ │ │ │ │

│ │общекультурном, профессиональном и │ │ │ │ │

│ │социальном развитии человека; │ │ │ │ │

│ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │

├────────┼────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│П.00 │Профессиональный цикл │ 3516 │ 2344 │ │ │

├────────┼────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ОП.00 │Общепрофессиональные дисциплины │ 1553 │ 1035 │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │ В результате изучения обязательной части │ │ │ОП.01. Рисунок │ОК 1 - 9 │

│ │цикла обучающийся по общепрофессиональным │ │ │ │ПК 1.1 │

│ │дисциплинам должен: │ │ │ │ПК 1.5 │

│ │уметь: │ │ │ │ПК 1.6 │

│ │ использовать основные изобразительные │ │ │ │ПК 1.7 │

│ │материалы и техники; │ │ │ │ │

│ │ применять теоретические знания в │ │ │ │ │

│ │практической профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять процесс изучения и │ │ │ │ │

│ │профессионального изображения натуры, ее │ │ │ │ │

│ │художественной интерпретации средствами │ │ │ │ │

│ │рисунка; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основы изобразительной грамоты, методы и │ │ │ │ │

│ │способы графического и пластического │ │ │ │ │

│ │изображения геометрических тел, природных │ │ │ │ │

│ │объектов, пейзажа, человека │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОП.02. Живопись │ОК 1 - 9 │

│ │ использовать основные изобразительные │ │ │ │ПК 1.1 │

│ │материалы и техники; │ │ │ │ПК 1.6 │

│ │ применять теоретические знания в │ │ │ │ПК 1.7 │

│ │практической профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять процесс изучения и │ │ │ │ │

│ │профессионального изображения натуры, ее │ │ │ │ │

│ │художественной интерпретации средствами │ │ │ │ │

│ │живописи; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основы изобразительной грамоты, методы и │ │ │ │ │

│ │способы графического, живописного и │ │ │ │ │

│ │пластического изображения геометрических │ │ │ │ │

│ │тел, природных объектов, пейзажа, человека │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОП.03. │ОК 1 - 9 │

│ │ решать колористические задачи при создании│ │ │Цветоведение │ПК 1.1 │

│ │изделий декоративно-прикладного искусства │ │ │ │ПК 1.4 │

│ │и народных промыслов; │ │ │ │ПК 1.5 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 1.7 │

│ │ художественные и эстетические свойства │ │ │ │ │

│ │цвета, основные закономерности создания │ │ │ │ │

│ │цветового строя │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОП.04. Русский │ОК 4 │

│ │ пользоваться орфоэпическими словарями, │ │ │язык и культура │ОК 5 │

│ │словарями русского языка; │ │ │речи │ОК 6 │

│ │ определять лексическое значение слова; │ │ │ │ОК 8 │

│ │ использовать словообразовательные средства│ │ │ │ОК 9 │

│ │в изобразительных целях; │ │ │ │ПК 1.7 │

│ │ пользоваться багажом синтаксических │ │ │ │ПК 3.7 │

│ │средств при создании собственных текстов │ │ │ │ │

│ │официально-делового, учебно-научного │ │ │ │ │

│ │стилей; редактировать собственные тексты │ │ │ │ │

│ │и тексты других авторов; │ │ │ │ │

│ │ пользоваться знаками препинания, │ │ │ │ │

│ │вариативными и факультативными знаками │ │ │ │ │

│ │препинания; │ │ │ │ │

│ │ различать тексты по их принадлежности к │ │ │ │ │

│ │стилям; анализировать речь с точки ее │ │ │ │ │

│ │нормативности, уместности и │ │ │ │ │

│ │целесообразности; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ фонемы; особенности русского ударения, │ │ │ │ │

│ │основные тенденции в развитии русского │ │ │ │ │

│ │ударения; логическое ударение; │ │ │ │ │

│ │орфоэпические нормы; │ │ │ │ │

│ │ лексические и фразеологические единицы │ │ │ │ │

│ │русского языка; │ │ │ │ │

│ │ изобразительно-выразительные возможности │ │ │ │ │

│ │лексики и фразеологии; употребление │ │ │ │ │

│ │профессиональной лексики и научных │ │ │ │ │

│ │терминов; │ │ │ │ │

│ │ способы словообразования; │ │ │ │ │

│ │ самостоятельные и служебные части речи; │ │ │ │ │

│ │ синтаксический строй предложений; │ │ │ │ │

│ │ правила правописания; │ │ │ │ │

│ │ функциональные стили литературного языка │ │ │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ 68 │ОП.05. │ОК 1 - 10 │

│ │ организовывать и проводить мероприятия по │ │ │Безопасность │ПК 1.1 - 3.6│

│ │защите работающих и населения от │ │ │жизнедеятельности│ │

│ │негативных воздействий чрезвычайных │ │ │ │ │

│ │ситуаций; │ │ │ │ │

│ │ предпринимать профилактические меры для │ │ │ │ │

│ │снижения уровня опасностей различного вида │ │ │ │ │

│ │и их последствий в профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности и быту; │ │ │ │ │

│ │ использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │

│ │коллективной защиты от оружия массового │ │ │ │ │

│ │поражения; применять первичные средства │ │ │ │ │

│ │пожаротушения; │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в перечне военно-учетных │ │ │ │ │

│ │специальностей и самостоятельно определять │ │ │ │ │

│ │среди них родственные полученной │ │ │ │ │

│ │специальности; │ │ │ │ │

│ │ применять профессиональные знания в ходе │ │ │ │ │

│ │исполнения обязанностей военной службы на │ │ │ │ │

│ │воинских должностях в соответствии с │ │ │ │ │

│ │полученной специальностью; │ │ │ │ │

│ │ владеть способами бесконфликтного общения │ │ │ │ │

│ │и саморегуляции в повседневной │ │ │ │ │

│ │деятельности и экстремальных условиях │ │ │ │ │

│ │военной службы; │ │ │ │ │

│ │ оказывать первую помощь пострадавшим; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принципы обеспечения устойчивости объектов│ │ │ │ │

│ │экономики, прогнозирования развития │ │ │ │ │

│ │событий и оценки последствий при │ │ │ │ │

│ │техногенных чрезвычайных ситуациях и │ │ │ │ │

│ │стихийных явлениях, в том числе в условиях │ │ │ │ │

│ │противодействия терроризму как серьезной │ │ │ │ │

│ │угрозе национальной безопасности России; │ │ │ │ │

│ │ основные виды потенциальных опасностей и │ │ │ │ │

│ │их последствия в профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности и быту, принципы снижения │ │ │ │ │

│ │вероятности их реализации; │ │ │ │ │

│ │ основы военной службы и обороны │ │ │ │ │

│ │государства; │ │ │ │ │

│ │ задачи и основные мероприятия гражданской │ │ │ │ │

│ │обороны; способы защиты населения от │ │ │ │ │

│ │оружия массового поражения; │ │ │ │ │

│ │ меры пожарной безопасности и правила │ │ │ │ │

│ │безопасного поведения при пожарах; │ │ │ │ │

│ │ организацию и порядок призыва граждан на │ │ │ │ │

│ │военную службу и поступления на нее в │ │ │ │ │

│ │добровольном порядке; │ │ │ │ │

│ │ основные виды вооружения, военной техники │ │ │ │ │

│ │и специального снаряжения, состоящих на │ │ │ │ │

│ │вооружении (оснащении) воинских │ │ │ │ │

│ │подразделений, в которых имеются │ │ │ │ │

│ │военно-учетные специальности, родственные │ │ │ │ │

│ │специальностям СПО; │ │ │ │ │

│ │ область применения получаемых │ │ │ │ │

│ │профессиональных знаний при исполнении │ │ │ │ │

│ │обязанностей военной службы; │ │ │ │ │

│ │ порядок и правила оказания первой помощи │ │ │ │ │

│ │пострадавшим │ │ │ │ │

├────────┼────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 1963 │ 1309 │ │ │

├────────┼────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ПМ.01 │Творческая и исполнительская деятельность │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │Художественное │ПК 1.1 - 1.7│

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │проектирование │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │изделий │ │

│ │ разработки специальных композиций для │ │ │декоративно- │ │

│ │декоративного оформления изделий │ │ │прикладного │ │

│ │декоративно-прикладного искусства; │ │ │и народного │ │

│ │ разработки графического и колористического│ │ │искусства │ │

│ │решения декоративной композиции; │ │ │ │ │

│ │ пользования специальной литературой; │ │ │ │ │

│ │ составления аннотаций к разработанным │ │ │ │ │

│ │проектам изделий декоративно-прикладного │ │ │ │ │

│ │искусства; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ особенности графических, живописных, │ │ │ │ │

│ │пластических решений при изготовлении │ │ │ │ │

│ │изделий декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │

│ │ основные методы и способы проектирования и│ │ │ │ │

│ │моделирования изделий │ │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │

│ │ происхождение, содержание и виды народного│ │ │ │ │

│ │орнамента; │ │ │ │ │

│ │ специальную литературу по │ │ │ │ │

│ │декоративно-прикладному искусству и │ │ │ │ │

│ │народному искусству, профессиональную │ │ │ │ │

│ │терминологию; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ использовать основные изобразительные │ │ │ │ │

│ │материалы и техники при проектировании │ │ │ │ │

│ │изделий декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │

│ │ применять основные композиционные законы и│ │ │ │ │

│ │понятия при проектировании и исполнении │ │ │ │ │

│ │изделий декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │

│ │ включать теоретические знания о │ │ │ │ │

│ │художественно-стилистических особенностях │ │ │ │ │

│ │конкретного вида декоративно-прикладного │ │ │ │ │

│ │искусства в практическую │ │ │ │ │

│ │учебно-познавательную деятельность; │ │ │ │ │

│ │ разрабатывать авторские композиции на │ │ │ │ │

│ │основе традиций и современных требований │ │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │

│ │ адаптироваться к условиям работы в │ │ │ │ │

│ │художественно-творческом коллективе │ │ │ │ │

├────────┼────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ПМ.02 │Производственно-технологическая │ │ │МДК.01.02. │ОК 1 - 9 │

│ │деятельность │ │ │Технология │ПК 2.1 - 2.7│

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │исполнения │ │

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │изделий │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │декоративно- │ │

│ │ копирования и варьирования исторических и │ │ │прикладного │ │

│ │современных образцов │ │ │и народного │ │

│ │декоративно-прикладного искусства (по │ │ │искусства │ │

│ │видам); │ │ │ │ │

│ │ материального воплощения самостоятельно │ │ │ │ │

│ │разработанных проектов изделий │ │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │

│ │ применения технологических и эстетических │ │ │ │ │

│ │традиций при исполнении современных │ │ │ │ │

│ │изделий декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ физические и химические свойства │ │ │ │ │

│ │материалов, применяемых при изготовлении │ │ │ │ │

│ │изделий декоративно-прикладного искусства │ │ │ │ │

│ │(по видам); │ │ │ │ │

│ │ технологический процесс исполнения изделия│ │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного искусства (по │ │ │ │ │

│ │видам); │ │ │ │ │

│ │ художественно-технические приемы │ │ │ │ │

│ │изготовления изделий │ │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного искусства (по │ │ │ │ │

│ │видам); │ │ │ │ │

│ │ специфику профессионального материального │ │ │ │ │

│ │воплощения авторских проектов изделий │ │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного искусства (по │ │ │ │ │

│ │видам); │ │ │ │ │

│ │ правила техники безопасности при │ │ │ │ │

│ │изготовлении изделия │ │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного искусства (по │ │ │ │ │

│ │видам); │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ выполнять изделия декоративно-прикладного │ │ │ │ │

│ │искусства на высоком профессиональном │ │ │ │ │

│ │уровне; │ │ │ │ │

│ │ применять знания и навыки в области │ │ │ │ │

│ │материаловедения, специальной технологии, │ │ │ │ │

│ │исполнительского мастерства в процессе │ │ │ │ │

│ │копирования, варьирования и │ │ │ │ │

│ │самостоятельного выполнения изделий │ │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного искусства │ │ │ │ │

├────────┼────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ПМ.03 │Педагогическая деятельность │ │ │МДК.03.01. │ОК 1 - 9 │

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │Педагогические │ПК 3.1 - 3.6│

│ │модуля студент должен: │ │ │основы │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │преподавания │ │

│ │ составления конспектов уроков по │ │ │творческих │ │

│ │исполнительскому мастерству, │ │ │дисциплин │ │

│ │материаловедению и специальной технологии; │ │ │ │ │

│ │ передачи обучаемым основных │ │ │МДК.03.02. │ │

│ │художественно-технических приемов │ │ │Учебно- │ │

│ │исполнительского мастерства; │ │ │методическое │ │

│ │уметь: │ │ │обеспечение │ │

│ │ включать теоретические знания из области │ │ │учебного процесса│ │

│ │психологии и педагогики в практическую │ │ │ │ │

│ │преподавательскую деятельность; │ │ │ │ │

│ │ применять различные формы организации │ │ │ │ │

│ │учебной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ формировать межличностные отношения и │ │ │ │ │

│ │внутригрупповые взаимодействия в │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ пользоваться специальной литературой; │ │ │ │ │

│ │ применять учебно-методические материалы по│ │ │ │ │

│ │обучению исполнительскому мастерству; │ │ │ │ │

│ │ разрабатывать учебные образцы по │ │ │ │ │

│ │конкретным видам декоративно-прикладного │ │ │ │ │

│ │искусства; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные категории педагогики; │ │ │ │ │

│ │ основные функции психики и психологию │ │ │ │ │

│ │личности; │ │ │ │ │

│ │ содержание и методы обучения в │ │ │ │ │

│ │декоративно-прикладном искусстве; │ │ │ │ │

│ │ общие формы организации │ │ │ │ │

│ │учебно-познавательной деятельности │ │ │ │ │

│ │обучаемых; │ │ │ │ │

│ │ методы и способы обучения │ │ │ │ │